Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2020-04-30
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Title: The teacher's profile in contemporary pedagogical Humanism
Abstract: The following proposal is born to continue the research conducted on the teacher's professional values (Schwartz, Melech, Lehmann, Burgess, Harris, and Owens, 2001; I. Brunetti, 2018) that put in practice in the school life. Primary object is establishing a values hierarchy (PVQ, Capanna, C., Vecchione, M., and Schwartz, S. H., 2005) central assumptions of the pipeline to understand the mechanisms of correlation and movement of Schwartz's values theory (1992; 2012; 2015). The aim is therefore to investigate, within the first perspective of capability approach what are the each individual's personal culiarities.
Keywords:
Title: Il profilo del docente nel contemporaneo umanesimo pedagogico
Abstract: La seguente proposta nasce come prosieguo della ricerca condotta sui valori professionali dei docenti (Schwartz, Melech, Lehmann, Burgess, Harris, and Owens, 2001; I. Brunetti, 2018) che mettono in pratica nella quotidianità della vita scolastica. L'Individuazione primaria è stabilire una gerarchia dei valori individuali (PVQ, Capanna, C., Vecchione, M., and Schwartz, S. H., 2005) di base che corrispondono alle assunzioni centrali della condotta per capirne i meccanismi di correlazione e motivazionali partendo dalla teoria dei valori di Schwartz (1992; 2012; 2015). Dunque ci si propone di indagare, entro la prospettiva della capability approach, quali siano le peculiarità personali di ciascun individuo.
Keywords:
Title: Le profil de l'enseignant dans l'humanisme pédagogique contemporain
Abstract: La proposition suivante est née comme une continuation de la recherche menée sur les valeurs professionnelles des enseignants (Schwartz, Melech, Lehmann, Burgess, Harris et Owens, 2001; I. Brunetti, 2018) qui mettent en pratique la vie quotidienne de la vie scolaire.L'identification primaire est d'établir une hiérarchie des valeurs individuelles (Pvq, Capanna, C., Vecchione, M. et Schwartz, S. H., 2005) Basic qui correspondent aux hypothèses centrales de la conduite pour comprendre la corrélation et les mécanismes de motivation à partir de la théorie des valeurs de Schwartz (1992; 2012; 2015).Par conséquent, nous visons à enquêter, dans l'approche de la perspective de la capacité, quelles sont les particularités personnelles de chaque individu. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
Keywords:
Title: El perfil del maestro en el humanismo pedagógico contemporáneo
Abstract: La siguiente propuesta nació como una continuación de la investigación realizada sobre los valores profesionales de los maestros (Schwartz, Melech, Lehmann, Burgess, Harris y Owens, 2001; I. Brunetti, 2018) que puso en práctica en la vida diaria de la vida escolar.La identificación primaria es establecer una jerarquía de valores individuales (PVQ, Capanna, C., Vecchione, M. y Schwartz, S. H., 2005) básico que corresponde a los supuestos centrales de la conducta para comprender la correlación y los mecanismos motivacionales que comienzan a partir de la teoría de los valores de Schwartz (1992; 2015; 2015).Por lo tanto, nuestro objetivo es investigar, dentro de la perspectiva del enfoque de capacidad, cuáles son las peculiaridades personales de cada individuo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: O perfil do professor no humanismo pedagógico contemporâneo
Abstract: A proposta seguinte nasceu como uma continuação da pesquisa realizada sobre os valores profissionais dos professores (Schwartz, Melech, Lehmann, Burgess, Harris e Owens, 2001; I. Brunetti, 2018) que colocaram em prática na vida diária da vida escolar.A identificação primária é estabelecer uma hierarquia de valores individuais (PVQ, Capanna, C., Vecchione, M. e Schwartz, S.H., 2005) básicos que correspondem às suposições centrais da conduta para entender a correlação e os mecanismos motivacionais que começam pela teoria dos valores de Schwartz (1992; 2012; 2015).Portanto, pretendemos investigar, dentro da perspectiva da abordagem de capacidade, quais são as peculiaridades pessoais de cada indivíduo. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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